Le jeudi 4 juin, nous sommes allés à Ste Suzanne. D’abord, nous avons vu le spectacle des chevaliers. Il y avait des chevaux et des chevaliers. Ensuite, nous sommes allés voir le donjon.
Après, nous avons fait de la marche et pique-niqué. Enfin, nous avons vu le château de Sainte Suzanne.
Nous avons bien aimé cette journée:nous avons appris comment était la vie au Moyen-Age.
Depuis notre rencontre avec l’artiste sculpteur, nous aussi nous avons eu envie de toucher la terre et sculpter.
On a fait des ateliers sur 4 semaines, ça nous a beaucoup plu!
“La terre, elle n’est pas comme les autres : c’est de l’argile”
“Elle est grise et elle blanchit quand elle sêche, il faut 3 semaines de séchage”
“Cela fait une sensation bizarre, c’est mou, on dirait de la pâte à modeler”
“C’est pas facile de faire une boule ronde”
“Il fallait former une boule, puis aplatir, pour faire les yeux, c’est avec les pouces”
“Il y avait des gestes très précis pour le nez, il faut pincer la terre et la relever”
“Madame Gaildrat nous a aidé pour le nez”
“C’était marrant car on avait les mains pleines de terre!”
“On a tous fait des sculptures différentes!”
Le cordeau c’est pour délimiter les lignes des semis.
Le plantoir c’est pour planter.
Le transplantoir c’est pour transplanter.
Le plantoir à bulbes c’est pour planter des bulbes de fleurs.
La fourche-bêche c’est aussi pour retourner la terre quand elle est dure.Le râteau c’est pour ratisser le sol. 
La serfouette c’est pour tracer des sillons.
La pelle c’est pour creuser un trou.
La griffe c’est pour émietter le sol.
La binette c’est pour enlever les herbes.
L’arrosoir c’est pour arroser.
Depuis le début de l’année, nous lisons des livres dans le cadre d’un rallye.
Nous avons reçu un diplôme et un livre pour nous récompenser !!!Nous sommes très fiers !!!
Voici quelques unes de nos fiches de lecture.Vous pouvez retrouver ces livres à la bibliothèque de l’école:bonne lecture!!!
Des fleurs se fanent et d’autres s’ouvrent.
Toutes les fleurs sont fanées et le pistil grossit.
Il devient un fruit.
Il contient des graines.
En conclusion, nous avons appris que lorsqu’une fleur se fane, le pistil grandit, grossit, se transforme en une sorte de boîte qui renferme les graines. Puis le fruit s’ouvre et répand ses graines. Les graines se déposent sur le sol et vont germer pour donner naissance à une nouvelle plante.
Mardi après-midi, nous avons accueilli Brigitte Maline, qui connait très bien le Japon. Au cours de l’année nous avions étudié un conte japonais “Urashima” et nous souhaitions découvrir davantage ce pays.
Elle nous a tout d’abord appris à dire bonjour “conitchiwa” et on se penche pour saluer. Elle nous a montré sur le globe où se situent ce groupe d’îles.
Pour nous faire découvrir le pays elle nous a présenté des photos. La première c’était le mont “Futji” qui est un volcan. Sur le sommet de ce mont il y a de la neige.
Elle nous a expliqué qu’au Japon il y a plus d’une centaine de tremblements de terre par an. Dans les écoles les élèves font des exercices d’évacuation en cas de tremblement de terre une fois par mois.
On a vu une photo d’une rue où l’on voyait plein de fils électriques en l’air. Les fils en l’air c’est à cause des tremblements de terre.
Ensuite, nous avons vu une photo avec des cerisiers en fleurs et plein de monde en dessous. Et bien au Japon il y a beaucoup de cerisiers. Les japonais aiment énormément les arbres et notamment les cerisiers et quand ceux-ci sont en fleurs ils se retrouvent pour pique-niquer en dessous et admirer les arbres, profiter de la beauté de leurs fleurs.
Au japon les gros arbres sont sacrés et on les entoure d’une corde de paille de riz.
Une photo montrait une rue avec beaucoup de monde. Elle nous a expliqué que la population était concentrée dans des grandes villes avec c’est vrai de la pollution, c’est pourquoi on voyait des gens avec des masques. Mais depuis quelques années les japonais font très attention à cette pollution et on trouvé des systèmes pour la diminuer considérablement. Là-bas les voitures roulent à gauche comme en Angleterre. La population du Japon est 2 fois celle de la France et est concentrée sur les villes , mais à 5 minutes des villes on se retrouve en pleine campagne. A côté de cela, le paysage du Japon est très rural avec des paysages de collines et beaucoup d’arbres et de verdure. Le climat en été est chaud et très humide.
Une image représentait des singes qui se baignaient dans des sources chaudes. C’était amusant! Par les volcans, il y a plein d’endroits où l’on peut se baigner car l’eau y est chaude jusqu’à 40 °. Les gens s’y baignent après s’être lavés et nus . Ce n’est pas choquant chez eux , les filles d’un côté et les gars de l’autre.
Les images suivantes nous montraient de la nourriture.
Dans le Japon traditionnel on mange beaucoup d’algues, du riz, du poisson, des yeux de poisson. Jusqu’à il y a une centaine d’années on ne mangeait pas de viande au Japon. On mange le poisson cru . Les fleurs de cerisiers et même la feuille se mangent, ainsi que les pousses de fougère, les fleurs et les feuilles de chrysanthème, les pousses de bambous. Les plats sont bien décorés, c’est un véritable art (éphémère, bien sûr! voir article précédent). Au petit déjeuner, on peut manger des algues, de la soupe et du riz. Pour le midi il n’y a pas de cantine, on emmène son plateau repas. Brigitte nous a fait goûter des algues, c’est étrange, c’est salé et ça a goût de poissons; On aime ou on n’aime pas !!!
On a vu des photos montrant des rizières où pousse le riz.
Une autre photo présentait le marché de Tokyo avec des quantités de thons congelés.
On a vu une maison traditionnelle japonaise. Elle est en bois. Les gens s’assoient sur des coussins par terre pour manger. Les parois entre les pièces sont en papier très résistant.
Autres infos : Au Japon on écrit de droite à gauche avec des signes qui ne sont pas notre alphabet, les chiffres sont différents aussi.
“Aligato”(merci) Brigitte pour tous ces renseignements. C’était une très belle découverte!
Lundi après-midi 11 mai, nous avons rencontré à l’école la maman d’ Helléa-Mae qui est venue nous parler de sa passion pour la peinture et la sculpture.
Elle nous a présenté quatre choses différentes :
-une copie de tableau. Elle reproduit des tableaux à partir d’une photocopie qu’elle quadrille et refait point par point.
-elle rénove aussi des peintures abîmées.
-Elle peint aussi des tableaux . Pour cela elle travaille avec des couteaux. Elle utilise de la peinture à l’huile qui peut mettre plusieurs années à sécher. Elle nous a montré deux tableaux qui représentaient la même scène mais de deux points de vues différents.
Elle nous a parlé des différents cadres, leur grandeur, leur forme.
Elle fait aussi de la sculpture. Elle nous a présenté une oeuvre à deux têtes, l’une qui rit et l’autre non. C’était très joli. Elle utilise la terre et travaille au couteau. Elle nous a montré tout le matériel qu’elle utilise. On a trouvé cela très interessant.
Cela nous a donné envie de faire de la sculpture . La maîtresse lui a donc proposé de venir nous faire travailler la terre. Un atelier est dejà passé.
La suite dans un prochain article où vous nous verrez travailler la terre et réaliser des …
A bientôt
La classe de ce1-ce2
