Ecole privée Saint Cyr Sainte Julitte - Argentré (53)

 D’abord il faut déchirer le papier en petits morceaux.

Puis il faut le mettre dans l’eau. Il faut mouliner le papier et  l’eau avec le mixeur et mélanger.

Ensuite il faut mettre la pâte dans un cadre pour que l’eau s’en aille.

A la fin, on met à sécher et ça fait une nouvelle feuille de papier.

Une nouvelle facette de notre thème d’année sur le respect a été travaillée : le respect de l’environnement.

Nous avons débuté un matin par un mot mystère à trouver : POUBELLE.

Quelques questions furent posées et voici les réponses:

-Que met-on dans les poubelles?

-les papiers des goûters

-les sacs

-du chewing-gum

-des papiers de bonbons

-des choses sales

-Où y-a-t-il des poubelles?

-dehors

-dans le garage

-dans la cuisine

-Où vont les poubelles quand elles sont pleines?

-à la déchetterie

-au camion poubelle

-au magasin de poubelles

Comment appelle-t-on ce qu’on met dans les poubelles?

-des papiers

-On ne sait pas.

Alors la maîtresse nous a parlé de “déchets”.

On a donc eu chacun une poubelle que nous avons pu “rendre belle”.

Nous avons apporté chacun quelques déchets et nous avons observé et vu qu’il y avait des matières différentes : le plastique, le papier, le carton, le métal, le verre.

Nous avons essayé de les caractériser. Pour nous :

Le plastique c’est dès fois dur dès fois mou, on peut l’écraser, c’est léger, ça flotte.

Le carton c’est dur à déchirer, ça coule.

Le papier ça se déchire, ça se froisse, on peut le peindre dessiner, on peut le déchirer, le découper, on peut écrire dessus, ça coule.

Le métal c’est dur, ça ne casse pas, c’est froid, ça coule.

Le verre ça casse, c’est froid, ça coule.

Nous nous sommes donc mis à trier selon les matières et pour bien apprendre à les reconnaitre et nommer on a joué à un jeu de mémory des matières

.

Ensuite chacun a réalisé sa madame ou son monsieur en choisissant uniquement une matière.

Qu’allons nous faire des déchets apportés en classe? Et si on les r ecyclait?

Beaucoup d’idées sont venues et on a choisi. On s’est inscrit dans ce qui nous plaisait le plus et au travail.

Et si on inventait une histoire à partir de ces objets :

                                                  Sophie, la girafe                                                  

Sophie la girafe se promène dans la campagne.

Tout à coup, elle rencontre un crocodile.

Ils vont voir l’éléphant.

Puis ils nagent dans l’eau.

Enfin, ils vont manger.

Le 4X4            

Le 4X4 roule puis rencontre un grand méchant loup.

Soudain, le loup mange le conducteur,

alors le 4X4 écrase le loup.

Enfin, le loup est mort.

On a aussi chacun fabriqué notre bâton de pluie.

Vendredi a été une journée un peu spéciale, c’était la fête du  “1′. Divers ateliers étaient proposés afin de reconnaitre, nommer, trier, modeler, tracer le 1. On a aussi distribué des objets un à un, on a été  chercher un objet. Le “1″ modelé était en pâte sucrée, alors on a fait cuire le 1 et on l’a mangé!

Sur notre visage, on a eu des “1″ mais la maitresse a bien dit qu’on n’avait pas le droit de s’écrire partout , c’était aujourd’hui exceptionnel car c’était la fête du “1″.

Au retour des vacances, nous avons renommé les formes  :carré, rond, triangle, rectangle et leurs caractéristiques. Puis pour clore ce travail, chacun a reçu un petite carte avec une contrainte :les gommettes sont “à côté”  se touchent, les gommettes sont” loin”  ne se touchent pas, la gommette est “sur” l’autre, la gommette est un petit peu sur l’autre. Puis avec  ses gommettes chacun s’est mis au travail en essayant de respecter sa carte contrainte.

Voici le résultat :

    Nous avons tout d’abord observé la cour de l’école sous le froid, nous avons vu les arbres qui n’ont plus de feuilles, on fait de la buée avec notre bouche : c’est de l’eau, l’herbe est gelée, elle est toute blanche…

Puis la neige a fait son apparition pour notre plus grand bonheur !

Allons  découvrir la neige à travers nos 5 sens. 

La vue   : C’est blanc, on fait de traces, ça s’appelle des flocons ce qui tombe.

  Le toucher  : C’est froid, c’est doux.

       L’odorat : Ca ne sent rien.

          Le goût : Ca n’a pas de goût.

 L’ouïe : Ca fait « crac », ça crisse sous nos pieds.

Comment s’habille-t-on pendant cette période d’hiver pour ne pas avoir froid ? Nous avons listé les vêtements, triés les vêtements des poupées de la classe pour leur mettre les habits d’hiver. C’est un bon exercice de vocabulaire et de prononciation.

             Un pull, un gilet, un sous-pull,  une jupe, une robe,un manteau,un blouson, des collants , des chaussettes,  une écharpe, des gants,des moufles, un bonnet , des bottes     un pantalon

    Du côté des sciences :

Suite à une récréation sur la neige où un petit bonhomme de neige a été réalisé, les enfants ont demandé à le ramener dans la classe.

*Que va-t-il se passer si on le met dans la classe ? 

Hypothèses :

-Rien

-Il va nous regarder.

Observations : 

     Il fond, c’est de l’eau.

Conclusions :Il a fondu dans la classe.Il est devenu de l’eau parce qu’il faisait chaud dans la classe.

  *Que va-t-il se passer si l’on met alors de l’eau dehors où il fait froid ?

Hypothèses :-Elle va plus être là.-Elle va être de l’eau.-Elle va partir dans la forêt.

  Observations :

Le verre d’eau resté dans la classe est resté de l’eau.              

Le verre d’eau mis dehors est devenu dur, c’est de la glace.

 Conclusions :L’eau  est devenue de la glace dehors parce qu’il faisait très froid.Elle est devenue solide.L’eau qui est restée dans la classe au chaud est restée  de l’eau. Elle est liquide. 

Suite à cette conclusion, nous avons essayé de faire des sucettes glaçons  en fin de semaine.  Pour que cela devienne des glaçons il fallait mettre les sucettes au congélateur. Malheureusement ça n’a pas fonctionné, la maitresse a eu un problème de congélateur. On recommencera à la rentrée!

Nous avons aussi réalisé des bonshommes de neige en pâte auto-durcissante pour apprendre à faire des boules et on a réalisé notre bonhomme hiver….

Après avoir lu « Roule galette », nous avons vu que la galette roulait car elle était ronde. Ce fut l’occasion d’aborder les formes. Nous avons commencé par chercher tous les objets ronds de la classe et nous sommes allés ensuite à la chasse aux ronds sur la cour.

On a vu que le rond n’avait pas de « pointu », qu’il pouvait rouler.

Voici quelques créations avec des ronds en collage, puis peinture.

Nous avons aussi observé  une œuvre de Vasarely .

Puis nous avons vu d’autres formes que nous avons pu observer,  nommer, manipuler  et trier:

Le triangle ,   le rectangle,   le carré

Tout un coin d’exposition a été installé dans la classe afin que chacun puisse observer, manipuler à sa guise toutes ces formes, reproduire des dessins, en créer d’autres.

Nous avons pu aussi nous entrainer à tracer un rond dans de la farine, puis à la peinture.

 On commence bien en haut légèrement à droite et l’on tourne dans le sens inverse des aiguilles d’une montre.

 En motricité, nous avons aussi fait rouler les anneaux, les cerceaux, les balles.

Depuis quelques semaines, l’hiver s’est invité chez nous et le froid ne nous quitte plus …

Ce fut pour nous l’occasion d’observer notre environnement (le givre puis la neige qui nous entourent, sur les toits, sur les pelouses, dans les arbres tout nus) mais aussi de travailler sur les vêtements d’hiver : le bonnet, l’écharpe, la doudoune,la manteau, les moufles, les gants,la cagoule, les bottes, … que nous devons tous porter pour nous protéger du froid.

Pour évoquer cette saison froide,le temps qui passe, de nombreuses activités ont été proposées aux enfants autour de ce thème de l’hiver : tri des vêtements d ‘hiver et d’été, mise en place d’un coin déguisement avec les vêtements d’hiver,

mémory des vêtements, observation et description d’une œuvre (Monet : la pie)    , de photos montrant des paysages de montagnes par opposition à des paysage d’été, fabrication collective d’un bonhomme d’hiver,fabrication individuelle d’un bonhomme de neige en pâte qui durcit, réalisation d’un bonhomme de neige à la peinture, …

Le froid, la neige, le givre, c’est aussi l’occasion de se poser de nombreuses questions et de faire quelques expériences :

Après avoir mis de la neige dans différents endroits (sur la radiateur, sur un bureau, sur le bord de la fenêtre, à l’extérieur) et observé ce qui se passait, nous avons pu en conclure que  la neige (qui est SOLIDE) fond sous l’effet de la chaleur et devient de l’eau (LIQUIDE).

Nous avons également vu que si l’on mettait de l’eau au congélateur ou si on laissait de l’eau dehors avec une température en dessous de o degré, l’eau (LIQUIDE) gèle et devient de la glace, un glaçon (SOLIDE).

Pour achever ces expériences sur les changements d’état, nous avons fabriqué des sucettes glacées : nous avons mélangé de l’eau avec du sirop de fraise ou du sirop de menthe que nous avons laissé quelques temps au congélateur.

Nous avons pu ensuite les déguster en classe pour la plus grande joie de tous  !!!

Aujourd’hui fut une journée exceptionnelle puisque la neige était présente en grande quantité à  l’école, beaucoup d’enfants absents et quelques maitresses aussi. Ca été l’occasion  de faire de la luge pour le plus grand plaisir de tous!

Depuis début janvier, un concours de couronnes a été organisé entre les classes de PS, MS-GS et CP-CE1.
L’objectif était de récolter un maximum de couronnes différentes pour chacune des classes.
Ce fut aussi l’occasion de nombreuses activités de tri (ne garder que les couronnes qui sont différentes et mettre de côté celles qui sont identiques), dénombrer (compter régulièrement le nombre de couronnes différentes apportées en classe, comparer (quelle est la classe qui a le plus, le moins de couronnes), additionner (ajouter le nombre de couronnes qui arrivaient en plus chaque jour), …

Ce concours a pris fin mardi 31 janvier. Les 3 classes se sont réunies pour compter puis comparer le nombre de couronnes collectées.

Les CP-CE1 ont récolté 35 couronnes, les PS 41 couronnes er les MS-GS 53 couronnes !!!
Nous étions très fiers et très heureux d’être les GAGNANTS de ce concours !

Bravo à tout le monde, parents et enfants, pour leur participation très active !

Aujourd’hui mardi 31 janvier, les 3 classes se sont réunies pour compter le nombre de couronnes différentes.

Mais avant d’aller les compter, nous les avons invités dans notre classe pour leur présenter un diaporama que nous avons réalisé sur : “Notre galette rencontre…”

Suite à la lecture de “Roule galette”, chacun avait réalisé sa galette en pâte auto-durcissante qui devait pouvoir rouler. Puis chaque enfant a inventé son histoire et l’a enregistrée, fait une photo illustrant son propos .(Un cd circulera dans les familles .) Les grands ont applaudi notre travail.

QUI SONT LES GAGNANTS DU CONCOURS?

Les heureux gagnants sont les élèves de la classe de MS-GS avec 53 couronnes différentes.

En deuxième position notre classe avec 41 couronnes et les derniers, car il en faut, la classe de CP avec 35 couronnes quand même.

Nous les avons applaudis et nous avons partagé une brioche.

Bravo à toutes les personnes qui se sont mobilisées pour ce concours qui nous a permis de travailler les maths, le langage… MERCI!