Le jeudi 4 juin, nous sommes allés à Ste Suzanne. D’abord, nous avons vu le spectacle des chevaliers. Il y avait des chevaux et des chevaliers. Ensuite, nous sommes allés voir le donjon.
Après, nous avons fait de la marche et pique-niqué. Enfin, nous avons vu le château de Sainte Suzanne.
Nous avons bien aimé cette journée:nous avons appris comment était la vie au Moyen-Age.
Le cordeau c’est pour délimiter les lignes des semis.
Le plantoir c’est pour planter.
Le transplantoir c’est pour transplanter.
Le plantoir à bulbes c’est pour planter des bulbes de fleurs.
La fourche-bêche c’est aussi pour retourner la terre quand elle est dure.Le râteau c’est pour ratisser le sol.
La serfouette c’est pour tracer des sillons.
La pelle c’est pour creuser un trou.
La griffe c’est pour émietter le sol.
La binette c’est pour enlever les herbes.
L’arrosoir c’est pour arroser.
Depuis le début de l’année, nous lisons des livres dans le cadre d’un rallye.
Nous avons reçu un diplôme et un livre pour nous récompenser !!!Nous sommes très fiers !!!
Voici quelques unes de nos fiches de lecture.Vous pouvez retrouver ces livres à la bibliothèque de l’école:bonne lecture!!!
Des fleurs se fanent et d’autres s’ouvrent.
Toutes les fleurs sont fanées et le pistil grossit.
Il devient un fruit.
Il contient des graines.
En conclusion, nous avons appris que lorsqu’une fleur se fane, le pistil grandit, grossit, se transforme en une sorte de boîte qui renferme les graines. Puis le fruit s’ouvre et répand ses graines. Les graines se déposent sur le sol et vont germer pour donner naissance à une nouvelle plante.
Voici nos boîtes “Qui suis-je?” décorées.
A qui est cette boîte?
Lecture devinette “Qui est-ce?” lors de la rencontre des classes CP/CE1 et CE1/CE2.
Nous avons commencé un projet “Qui suis- je ?” en septembre 2008 et on a mis nos boîtes dans le préfa de l’école et les parents sont venus les voir lors d’une exposition.
Dedans, nous avons fait : notre saison préférée, notre couleur préférée ainsi que nos formes, notre matière avec notre caractère , notre meilleur souvenir et nos objets préférés.
On a décoré nos boîtes avec du papier de couleur, des rubans et des morceaux de papier cadeau. Grâce à ce projet , on a appris qui nous sommes, on a appris qu’on était tous différents, tous uniques ! Nous l’avons montré aux parents.
Nous avons adoré ce projet !
Manon, Maëlle et Kylian.
Voici ce que les visiteurs de l’exposition en ont pensé:
Beau travail.
Belles réalisations.
Ça permet de découvrir son enfant.
Bravo les artistes.
Très bonne idée. Bravo.
Avec l’aide précieuse de X ; j’ai retrouvé sa boîte. Bravo.
Si j’étais un animal, je serais un lion.
Beau travail. Si j’étais une note, je serais le 9 pour ne pas mettre 10 : Bravo (personne n’est parfait)
Très original et très bonne idée.
Apporte réflexion sur soi-même : bonne idée.
Super, magnifique, de bonnes idées : merci les enfants.
Beau travail. Super idée.
Bien. Très bonne idée qui a permis de passer un bon moment en famille.
Bonne réflexion sur soi-même.
Bravo aux enfants.
Merci, parfait, excellent.
Super, magnifique. Bon travail et bonne idée.
Très beau travail, étonnant !
Félicitations les enfants.
Bravo, joli travail.
Très bien, super.
Si j’étais une saison, je serais un nuage pour voguer dans toutes les saisons.
Félicitations.
Nous avons travaillé sur l’amaryllis.
La maîtresse a apporté un bulbe d’amaryllis.
Nous avons planté le bulbe et nous l’avons arrosé.
La plante grandit vite :1,5 cm par jour, on voit des bourgeons.
La plante est de plus en plus grande, et un bourgeon commence à s’ouvrir .
L’amaryllis est en fleur. Il mesure 40 cm. On voit bien les étamines.
Des fleurs sont fanées et l’autre bourgeon donne des fleurs.
Que se passera-t-il quand toutes les fleurs seront fanées ? MYSTERE et suite après les vacances !!!!
Nous avons étudié les graines et avons cherché ce qu’il faut pour qu’une graine germe:voici le résultat de nos expériences.
| La graine a besoin : | Ce que nous avons fait | Les résultats |
| eau | Nous avons arrosé | Ça a poussé |
| Pas d’eau | Nous n’avons pas arrosé | Ça n’a pas poussé |
| chaleur | Nous avons mis le pot près du radiateur | Ça a poussé |
| Pas de chaleur | Nous l’avons mis dehors | Ça n’a pas poussé |
| lumière | Nous avons laissé le pot dans la classe | Ça a poussé |
| Pas de lumière | Nous l’avons mis dans le placard | Ça n’a pas poussé |
| terre | Nous avons mis dans la terre | Ça n’a pas poussé |
| Pas de terre | Nous avons mis dans du sable | Ça n’a pas poussé |
Conclusion :la graine a besoin d’eau, de lumière et de chaleur pour pousser.
Les 2 premières pages de notre abécédaire.
Nous avons réalisé un abécédaire des animaux pour les MS/GS.
Nous avons travaillé l’ordre alphabétique, recherché un animal par lettre puis écrit une phrase pour chaque animal.La phrase disait ce que l’animal mangeait.Nous avons cherché d’autres mots pour “mange”.
Nous sommes heureux d’être aller au bout de notre projet et de faire une surprise à nos camarades et à leur maîtresse.
Notre abécédaire est maintenant dans leur bibliothèque.
Texte écrit puis tapé à l’ordinateur par les enfants de la classe CP suite à l’étude de l’album
« Bon Appétit ! Monsieur Lapin » de Claude Boujon.
BONNE LECTURE!!!
Bon appétit ! Monsieur Lapin.
Monsieur Lapin n’aime plus les carottes. Il quitte sa maison pour aller regarder dans l’assiette de ses voisins.
« Que manges-tu ? » demande -t – il à la vache.« Je mange de l’herbe» répond- elle. « Je n’aime pas ça ! » dit Monsieur Lapin.
« Que manges tu ? » demande-t – il au chien.« Je mange des os » répond- il. « Je n’aime pas ça ! » dit Monsieur Lapin.
« Que manges-tu ? » demande -t-il au tigre. «Je mange de la viande » répond – il.«Je déteste ça ! » dit Monsieur Lapin.
« Que manges-tu ? » demande-t – il à l’araignée. « Je mange des mouches » répond- elle. « Je n’aime pas ça ! » dit Monsieur Lapin.
« Que manges-tu ? » demande-t – il à la souris. « Je mange du fromage» répond- elle. « Non merci! » dit Monsieur Lapin.
« Que manges-tu ? » demande-t – il au chat.« Je mange du poisson. » répond- il. « Je n’aime pas ça ! » dit Monsieur Lapin.
« Que manges-tu ? » demande-t-il au renard. « Je mange du lapin », répond le renard. « Au secours ! » crie Monsieur Lapin.Le renard se précipite sur lui pour le manger … mais n’arrive qu’à lui croquer les oreilles.
Monsieur Lapin tout tremblant rentre vite chez lui.
Comme les carottes font pousser les oreilles des lapins, il s’en prépare une grande marmite.
Bon appétit! Monsieur Lapin!
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