Les classes ont été séparées en deux groupes : les petits-moyens qui sont allés découvrir le château à travers les 5 sens et les grandes sections qui ont découvert et travailler une nouvelle matière : l’argile.

Le château à travers les 5 sens :

A partir d’un histoire qui leur était racontée où une sorcière avait jeté un sort à 5 personnages (le roi, la reine, le chevalier, la cuisinière, le musicien) du château , les enfants de petite et moyenne section devaient résoudre des énigmes pour que ces 5 personnalités puissent retrouver leurs 5 sens.

Les céramiques du château :  

Les enfants de Grande section sont d’abord allés observer les objets en argile (sorte de terre) ou morceaux qui ont été retrouvés puis reconstruits . On a pu apprendre que c’est un potier qui , à l’époque du Moyen-Age, fabriquait des pots, des pichets ou bien encore des lampes à huile.

Ensuite à leur tour chaque enfant a  fabriqué sa lampe en argile en suivant bien les étapes qui leur étaient données.

Nous avons clos la matinée par une visite libre du château et avons visité certaines pièces comme la chapelle, le prison des femmes.

Le midi, on s’est tous réunis dans le parc du Château pour manger notre pique-nique puis les enfants ont pu jouer un peu.

Vers 13h30, nous avons repris le car pour retourner sur Argentré, pour la visite de notre nouvelle école …

Sur place, nous avons commencé par observer l’environnement : les arbres, le plan d’eau, l’herbe, …

Puis nous sommes rentrés sur la cour de l’école : nous avons vu qu’il y avait un portail rouge, un grillage blanc avec des poteaux rouges, un long préau avec des poteaux de toutes les couleurs, de petits arbustes (plantés par les grands), de grandes fenêtres, de la terre, la route.

Nous sommes ensuite rentrés à l’intérieur du bâtiment et avons commencé par visiter les classes du primaire. Nous avons vu qu’il y avait des couleurs différentes dans les différentes pièces (bureau de la directrice, classe de Maryvonne et Mélanie, Bibliothèque, classes primaires, toilettes ) et que dans la plupart des classes, il y avait des lavabos et de grands placards.

Nous avons également remarqué que dans les très grands couloirs, il y avait des porte-manteaux pour toutes les classes.

Enfin, nous avons visité les classes de maternelle : dans la classe des petits il y a 3 couleurs : du bleu, du orange et du vert alors que dans la classe des moyens-grands, il y a deux couleurs : du violet et du vert . Il y a aussi un dortoir pour que les enfants puissent faire la sieste ainsi qu’une pièce avec une grande vitre pour Nelly et Sylvie pour qu’elles puissent surveiller les enfants qui dorment.

Nous sommes ensuite retournés dans notre école pour dessiner notre nouvelle école.

Dans les jours à venir,  nous continuerons à travailler autour de cette nouvelle école …

Pour certains ce sport fut une découverte totale alors que d’autres avaient déjà de très bonnes connaissances sur les règles et pour tout le monde, ce fut de bons moments à partager.

L’après-midi s’est terminé par un goûter collectif …

Depuis de nombreuses semaines, dans le cadre de notre projet sur le respect de l’environnement, nous avions écouté et appris ses chansons( une poubelle, , sauver la nature, bonjour le printemps, …).

C’est avec bonne humeur et beaucoup d’humour qu’il nous a présenté quelques extraits de son répertoire. Les enfants ont beaucoup ri et  beaucoup aimé chanter avec lui.

Nous le rencontrerons à nouveau mardi 15 mai, pour préparer le concert qui aura lieu à la salle de fêtes à Argentré le soir même, à 20h.

Chaque enfant a d’abord été invité à représenter par le dessin le printemps, puis dans un 2ème temps chacun a pu s’exprimer et donner quelques caractéristiques du printemps, en évoquant les saisons passées et en essayant de trouver ce qui pouvait être différent.

Nous avons alors crée un “tableau de printemps” : les enfants devaient tout d’abord retrouver les lettres du mot PRINTEMPS découpées dans des magazines.  Puis chacun devait choisir une photo d’un paysage de printemps mélangée avec des photos représentant des paysages d’hiver et devait alors justifier son choix.

Les photos ont ensuite été découpées puis reconstituées sous forme de puzzles.

Nous avons ensuite programmé une sortie pour aller observer le printemps. Ce fut l’occasion de se renseigner sur la météo du jour (grâce au journal) pour ensuite écrire un mot aux parents (par le biais de la dictée à l’adulte) et ainsi prévoir une tenue adaptée au temps.

Ainsi Jeudi 26 avril, nous sommes partis à la rencontre du printemps.

Après s’être équipés de bottes ou de chaussures fermées et de manteaux à capuches, nous avons pu voir, toucher et sentir de nombreuses fleurs : des pâquerettes, des boutons d’or, des tulipes, du lilas, des cœurs de marie, … Certaines étaient encore en boutons.

Nous avons également pu observer que les feuilles dans les arbres commençaient à pousser.

Nous avons pu conclure que le printemps, c’est :

Ø  les fleurs qui poussent

Ø  les fleurs en boutons

Ø  les feuilles vertes dans les arbres

Ø  les oiseaux

Ø  le soleil mais aussi la pluie, la grêle

Ø  la douceur

Ø  les insectes (les coccinelles, les gendarmes)

Cette promenade nous a donné des idées pour réaliser notre bonhomme de printemps. Après avoir essayé différentes techniques pour faire des fleurs, de l’herbe et des feuilles (à la peinture, avec des cure pipes, en les découpant dans des magazines, dans du tissu…), voici le résultat obtenu :

Mardi 17 janvier, Jean Luc est venu dans notre classe.

Nous avons observé plusieurs écorces d’arbres:

Le sequoia

Le bouleau

Le châtaigner

Puis nous sommes sortis sur la cour pour observer les arbres.

Nous avons trouvé des noisettes avec un trou:elles avaient été mangées par des

vers. On peut les vider en passant un petit bois dans le trou et ainsi imiter le «gros

bec »

Nous avons vu,que dans le tilleul,il y a des graines. Nous allons les planter pour

essayer de faire pousser un arbre. Des branches de tilleul sont tombées:Jean-Luc

a montré que ça ressemblait à de la corde.

Dans le pin,il y a de la résine!C’est collant,ça aide l’arbre à cicatriser

ses blessures. Nous avons parlé des vers de terre. Le blaireau est le plus grand

mangeur de vers de terre.

Emilien

Tous les mardis, nous faisons du hockey.

Nous descendons à la salle des sports.

Chacun prend sa crosse et un palet.

La maîtresse nous donne des activités.

Nous sommes deux par deux nous lançons le palet à notre voisin.

On se promène dans la salle en lançant le palet et nous

arrêtons au signal de la maîtresse .

IL faut stopper le palet avec la crosse.

Océane et Marc-Antoine

Tout d’abord, Mardi 4 avril,   toute l’école était rassemblée à l’Eglise pour retracer la semaine sainte (du dimanche des rameaux, en passant par le Jeudi Saint puis le vendredi Saint …)

Nous avons également évoqué Pâques à travers le vécu des enfants, des histoires, un chant, une comptine …

Nous avons aussi créé des tableaux à partir du papier recyclé que nous avions fabriqué la semaine précédente. Chaque enfant a pu repartir avec pour les vacances …

BONNES FÊTES DE PÂQUES ET BONNES VACANCES A TOUS !

Dans le cadre de notre travail sur le respect de l’environnement, la maman de Julian qui travaille au lycée agricole nous a proposé d’accueillir de futurs apiculteurs. Il sont venus lundi 2 avril nous présenter différents ateliers autour du travail des apiculteurs, des abeilles, de la fabrication et de la dégustation du miel.

A travers ces ateliers, les enfants ont beaucoup appris   …